Alat Kosmetik Wanita Muslimah

7 Alat Kosmetik Wanita Muslimah

Oleh: Satriadi

Menjadi cantik adalah hal yang diinginkan oleh setiap wanita. Demi sebuah kecantikan wanita rela mengorbankan waktu untuk perawatan seperti rebonding,spa hingga operasi plastik yang harganya tidak tanggung-tanggung. Namun tidak semua kecantikan yang telah dibayar begitu mahal berhasil sepenuhnya. Didalam ajaran islam untuk menjadi seorang wanita yang cantik sangatlah mudah dan tidak perlu membayar mahal. Cara yang dilakukan juga  sederhana karena melekat pada kehidupan sehari-hari. Berikut alat kosmetik yang sangat cocok dipakai oleh wanita muslimah

1.      Shampo bermerk “Jilbab”

Jilbab adalah shampo terbaik yang dapat digunakan oleh wanita-wanita muslimah. Jilbab dapat melindungi kepala dan rambut dari debu, kotoran dan sengat matahari. Bahkan yang paling penting dapat menjaga pandangan laki-laki yang dapat menimbulkan hal-hal yang negatif. Selain itu jilbab akan melindungimu dari panasnya sengatan api neraka.

2.      Cermin bermerk ”Orang-orang shaleh”

Orang-orang shaleh adalah cermin bagi kita. Bercermin kepada orang-orang shaleh akan dapat membuat diri kita menjadi lebih baik. Cermin ini juga dapat membantu kita menata diri dan menata iman.

3.      Bedak bermerk “Wudhu”

Wudhu adalah bedak yang membersihkan wajah kita dari kotoran-kotoran yang menempel di wajah. Bedak bermerk wudhu ini dapat kita gunakan minimal 5 x sehari ketika hendak melaksankan shalat. Selain dapat membersihkan kotoran, wudhu juga akan membuat wajahmu bersinar di dunia dan diakhirat.

4.      Lipstik bermerk “Zikir”

Zikir adalah lipstik yang sangat indah untuk mempercantik bibir. Zikir dapat dilakukan kapanpun dan dimanapun kecuali sedang berada di kamar kecil(toilet). Selain dapat memperindah bibir zikir juga dapat melindungi dari godaan-godaan syetan yang menjerumuskan.

5.      Anting bermerk “Nasihat yang baik”

Nasihat yang baik adalah anting yang dapat membuat telingamu menjadi cantik. Nasihat yang baik akan menghiasi telinga dan hatimu terasa begitu indah. Anting ini juga dapat membantu dirimu dalam menghadapi berbagai masalah dalam kehidupan.

6.      Cat kuku bermerk “Sedekah”

Sedekah adalah medicure yang dapat membuat jari-jari tanganmu terlihat begitu indah. Memberi adalah suatu perbuatan yang sangat indah. Sedekah yang kamu berikan juga dapat membantumu di alam akhirat kelak, karena sedekah adalah amalan yang tak terputus pahalanya.

7.      Perona pipi bermerk “Senyum”

Senyum adalah make up yang sanagt indah untuk menghiasi pipimu. Senyum juga merupakan ibadah yang sangat gampang dilakukan. Senyum yang ikhlas dapat mencegah dan menyelesaikan  pertikaian-pertikaian yang terjadi. Senyum bahkan dapat memperluas tali silaturahmi.

Itulah alat-alat kecantikan yang ditawarkan oleh islam kepada wanita-wanita muslimah.  7 alat kosmetik diatas juga dapat mempercantik ibadah. Alat kosmetik diatas dapat membuat wanita muslimah cantik luar dalam,hemat dan tentunya awet dunia akhirat. Cantik sejati itu berasal dari hati.

contoh rencana pelaksanaan pembelajaran matematika satriadi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

DISUSUN UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH  PELUANG,STATISTIK DAN PEMBELAJARANNYA

DOSEN PENGAMPU : SUGIARTO DAN MULYONO

DISUSUN OLEH

SATRIADI                                      (1401413635)

PPGT 2013

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2016

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                    :

Mata Pelajaran         :

Kelas/Semester         :

Materi Pokok           :

Alokasi Waktu         :

A.      KOMPETENSI INTI

1.      Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.      Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.      Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.      Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.       KOMPETENSI DASAR

2.1     Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.4     Menjelaskan dan menyatakan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan,  menggunakan masalah kontekstual

3.5     Menyelesaikan masalah kontekstual  yang berkaitan dengan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan

C.      INDIKATOR

2.1.1        Datang tepat waktu

2.1.2        Aktif bekerja sama  dalam kelompok menjelaskan arti himpunan

2.1.3        Menghargai pendapat teman

2.1.4        Bertanya dengan santun

2.1.5        Membantu menjelaskan materi saat diskusi kepada temannya

2.1.6        Tidak mengganggu teman lain

3.41     Menjelaskan arti himpunan bagian

3.4.3  menjelaskan himpunan himpunan semesta

3.4.4  menjelaskan himpunan kosong

3.4.5        Menentukan komplemen himpunan

4.4.1        Memaparkan contoh-contoh himpunan dalam kehidupan sehari-hari

4.4.2        Memberikan contoh himpunan bagian

4.4.3        Menuliskan himpunan semesta

4.4.4        Menuliskan himpunan kosong

4.4.5        Menuliskan komplemen himpunan

D.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Kompetensi sikap spiritual dan sosial

Pertemuan kesatu,kedua dan ketiga

1.1.1.1  Sebelum memulai pembelajaran, siswa berdoa menurut agama dan kepercayaannya

1.1.1.2  Setelah mengikuti pembelajaran, siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing

2.1.1.1  Sebelum memulai pembelajaran, siswa datang tepat waktu

2.1.1.2  Dalam kegiatan berdiskusi, siswa aktif bekerja sama  dalam kelompok menjelaskan arti himpunan

2.1.1.3  Selama kegiatan pembelajaran, siswa saling menghargai pendapat teman

2.1.1.4  Ketika siswa tidak memahami materi, siswa bertanya dengan santun

2.1.1.5  Saat kegiatan diskusi, siswa saling membantu menjelaskan materi saat diskusi kepada temannya

2.1.1.6  Saat kegiatan pembelajaran, siswa tidak saling mengganggu teman lain

Kompetensi Pengetahuan dan Keterampilan

Pertemuan Kesatu

3.4.1.1  melalui beberapa contoh kumpulan subjek, siswa dapat menjelaskan arti himpunan dengan benar

3.4.2.1  setelah menyebutkan beberapa contoh himpunan, siswa dapat menjelaskan arti himpunan bagian dengan benar

4.4.1.1  setelah melihat beberapa contoh himpunan, siswa dapat menyebutkan beberapa contoh himpunan lainnya

4.4.2.1  setelah menyebutkan beberapa contoh himpunan, siswa dapat menyebutkan contoh-contoh himpunan bagian

Pertemuan Kedua

3.4.3.1  Melalui penayangan contoh himpunan di powerpoint, siswa dapat menjelaskan  arti himpunan semesta dengan benar

3.4.3.2  Melalui penayangan contoh himpunan di powerpoint, siswa dapat menentukan anggota himpunan semesta dengan benar

3.4.4.1  Melalui beberapa contoh himpunan, siswa dapat menentukan anggota himpunan kosong dengan benar

3.4.4.2  Melalui penjelasan guru tentang himpunan kosong, siswa dapat mengetahui arti himpunan kosong dengan benar

4.4.3.1  Melalui beberapa contoh soal himpunan, siswa dapat mengerjakan latihan soal  himpunan semesta di papan tulis dengan benar

4.4.4.1  Melalui beberapa contoh soal himpunan, siswa dapat mengerjakan latihan soal himpunan kosong didepan kelas dengan benar.

Pertemuan Ketiga

3.4.5.1  melalui orientasi masalah himpunan, siswa dapat menentukan arti kompemen himpunan dengan benar

3.4.5.2  melalui tanya jawab tentang keanggotaan himpunan, siswa dapat mengetahui keanggotan komplemen himpunan dengan enar

4.4.5.1  melalui tanya jawab tentang keanggotaan himpunan, siswa dapat menuliskan anggota himpunan komplemen dengan benar

E.       MATERI  PEMBELAJARAN

Pertemuan Kesatu

-          Pengertian himpunan

-          Pengertian himpunan bagian

-          Anggota himpunan

-          Anggota himpunan bagian

Pertemuan Kedua

-          Himpunan semesta

-          Himpunan kosong

Pertemuan Ketiga

-          Himpunan komplemen

F.       PENDEKATAN,MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pertemuan kesatu

1.      Pendekatan    : Saintifik, kontekstual

2.      Model           : Student Teams-Achievement Divisions (STAD)

3.      Metode         : diskusi, ceramah interaktif

Pertemuan kedua

1.      Pendekatan    : Saintifik, kontekstual

2.      Model           : Discovery Learning (DL)

3.      Metode         : diskusi, ceramah interaktif

Pertemuan ketiga

1.      Pendekatan    : Saintifik, kontekstual

2.      Model           : Problem Based Learnig(PBL)

3.      Metode         : diskusi, ceramah interaktif

G.      MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media             : power point

Alat/Bahan     : laptop dan LCD proyektor

Sumber Belajar :

-          Buku matematika siswa kurikulumm 2013 kelas 7 semester 1

-          Buku guru matematika kurikulumm 2013 kelas 7

-          http://persamaandiferensialorden.blogspot.co.id/p/model-model-pembelajaran-dalam.html

-          https://febrisartika257.wordpress.com/tugas-media/internet-dan-web-desain/artikel-makalah/pembelajaran-matematika-dengan-metode-kooperatif/

-          http://www.rumusmatematika.net/himpunan-kosong-dan-himpunan-semesta.html#ixzz47sxVNUOB

H.      LANGKAH-LANGKAH  KEGIATAN PEMBELAJARAN 

Pertemuan Kesatu

Kegiatan	Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran	Waktu
Pendahuluan	-         Guru memberikan salam -         Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing yang di pimpin oleh salah seorang siswa. -         Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. -         Guru mengajak siswa untuk semangat dalam mengikuti pembelajaran -         Guru menginformasikan materi pelajaran -         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -         Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,menanya, mengasosiasi, mengeksplorasi, mengkomunikasikan
Inti	-          Siswa dibagi menjadi 4 kelompok -          Siswa menuliskan anggota kelompoknya di papan tulis (mengasosiasi) -          Salah satu siswa membacakan pembagian kelompok yang telah di tulis dipapan tulis ( mengasosiasi) -          Siswa ditanya secara acak anggota-anggota kelompok 1, 2,3 dan 4 yang di tuliskan (menanya) -          Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang arti kumpulan dan himpunan (mengamati) -          Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara menuliskan anggota himpunan ( mengamati) -          Setiap kelompok menuliskan himpunan-himpunan yang ada disekitarnya (mengumpulkan informasi) -          Setiap kelompok menyampaikan hasil kerjanya didepan kelas (menginformasikan) -          Siswa bertanya mengenai apa yang disapaikan oleh temannya (menanya) -          Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang hasil diskusi -          Siswa bertanya mengenai materi yang belum dipahamai (menanya)
Penutup	-         Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari -         Siswa mengerjakan soal evaluasi yang di berikan guru. -         Siswa bersama guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan -         Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan Kedua

Kegiatan	Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran	Model Discovery Learning (DL)	karakter
Pendahuluan	-         Guru memberikan salam -         Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing yang di pimpin oleh salah seorang siswa. -         Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. -         Guru mengajak siswa untuk semangat dalam mengikuti pembelajaran -         Guru menginformasikan materi pelajaran -         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -         Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,menanya, mengasosiasi, mengeksplorasi, mengkomunikasikan		Religi, disiplin
Inti	-          Siswa mengamati slide PPT yang menyajikan beberapa contoh  himpunan (mengamati)	Orientasi siswa pada masalah	Disiplin Kerjasama Peduli
	-          Siswa mengajukan pertanyaan tentang apa yang diamati (menanya) -          Siswa diberi stimulus berupa pertanyaan untuk menanyakan apa yang diamati( menanya) -          Siswa dibagi menjadi 5 kelompok -          Setiap siswa duduk secara berkelompok sesuai dengan kelompoknya -          Siswa membagikan LKS 1 tentang himpunan semesta -          Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan LKS 1 -          Siswa dibimbing oleh guru untuk mengerjakan LKS 1 (mengumpulkan informasi)	Identifikasi masalah
	-          Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya(menalar) -          Siswa menuliskan hasil diskusinya di lembar yang disediakan	Menyusun prakiraan
	-          Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas(mengkomunikasikan) -          Siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil kerja temannya -          Siswa dikonfirmasi oleh guru mengenai apa yang telah didiskusikan	Konfirmasi hasil penemuan
	-          Siswa menanyakan apa yang belum dipahami	Pendalaman hasil penemuan
Penutup	-         Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar -         Siswa mengerjakan soal evaluasi yang di berikan guru. -         Siswa bersama guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan -         Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Pertemuan ketiga

Kegiatan	Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran	Model Discovery Learning (DL)	karakter
Pendahuluan	-         Guru memberikan salam -         Guru bersama siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing yang di pimpin oleh salah seorang siswa. -         Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. -         Guru mengajak siswa untuk semangat dalam mengikuti pembelajaran -         Guru menginformasikan materi pelajaran -         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran -         Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati,menanya, mengasosiasi, mengeksplorasi, mengkomunikasikan		Religi, disiplin
Inti	-          Siswa mengamati slide PPT yang menyajikan beberapa contoh  berkaitan dengan komplemen(mengamati)	Mengorientasi siswa pada masalah	Disiplin Kerjasama Peduli
	-          Siswa mengajukan pertanyaan tentang apa yang diamati (menanya) -          Siswa diberi stimulus berupa pertanyaan untuk menanyakan apa yang diamati( menanya) -          Siswa dibagi menjadi 4 kelompok -          Setiap siswa duduk secara berkelompok sesuai dengan kelompoknya -          Siswa membagikan LKS 3 tentang komplemen himpunan -          Siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan LKS 3 -          Siswa dibimbing oleh guru untuk mengerjakan LKS 3 (mengumpulkan informasi)	Mengorganisasi siswa untuk belajar
	-          Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya(menalar) -          Siswa menuliskan hasil diskusinya di lembar yang disediakan	Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
	-          Setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya didepan kelas(mengkomunikasikan) -          Siswa lain memberikan tanggapan terhadap hasil kerja temannya -          Siswa dikonfirmasi oleh guru mengenai apa yang telah didiskusikan -          Siswa menanyakan apa yang belum dipahami (menanya)	menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Penutup	-         Guru bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar -         Siswa mengerjakan soal evaluasi yang di berikan guru. -         Siswa bersama guru merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan -         Guru mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran.

H.  Penilaian 

1.             Sikap Spiritual

Jenis/Teknik Penilaian                   : Nontes/Observasi

Bentuk Instrumen dan Instrumen         : Rubrik

Pedoman Penskoran                      : Terlampir

2.             Sikap Sosial

Jenis/Teknik Penilaian                   : Nontes/Observasi

Bentuk Instrumen dan Instrumen         : Rubrik

Pedoman Penskoran                      : Terlampir

3.             Pengetahuan

Jenis/Teknik Penilaian                   : Tes/ Tes tertulis

Bentuk Instrumen dan Instrumen         : soal essay dan pilihan ganda

Pedoman Penskoran                      : Terlampir

4.             Keterampilan

Jenis/Teknik Penilaian                   : Nontes / Observasi

Bentuk Instrumen dan Instrumen         : Rubrik

Pedoman Penskoran                      : Terlampir

                                                                          ................................................................2016

Kepala Sekolah                                                 Guru ...........................................................

....................................................

......................................................                       .....................................................................

NIP.                                                                   NIP.